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Recomendações para melhorarem as escritas em português

Olá a tod@s! Como estão? Espero que tudo bem. Depois de ver as escritas que fizeram sobre as partes da casa e a descrição de vocês mesmos, vou dar-vos alguns conselhos para melhorarem. Convém que prestem muita atenção:


  • Utilizamos “é” em português para falar da terceira pessoa do singular do verbo "ser". Quer dizer, em espanhol "é" significa “es”. Utilizamos “e” em português para indicarmos adição. Ou seja, em espanhol "e" significa “y”. É importante prestarem muita atenção a esta dica. 

  • A primeira pessoa do singular do verbo "ter" em português é TENHO. Por vezes, duvidámos onde colocar a letra "h". Em português NH é como o som "ñ" em espanhol.

  • Embora pronunciemos muitas palavras acabadas em "u", é necessário sabermos que se escrevem com "o".

  • Para dizermos “me gusta” em português não utilizamos o pronome reflexivo “me”, utilizamos o pronome pessoal “eu”. Por exemplo: “me gusta el chocolate”, “eu gosto de chocolate”. Outro aspeto muito importante é que o verbo gostar sempre vai acompanhado pela preposição “de”. 


  • Os portugueses costumam pôr um artigo antes do nome. Por exemplo: a Ana, o Pedro, a Rita, o João. Eles dizem “eu sou a Rita” ou “ele é o Pedro”, mas há uma exceção; quando eles dizem “eu chamo-me Rita” ou “ele chama-se Pedro” não utilizam o artigo. 



Espero que gostem deste post.
Até breve!

Dia de Portugal

A seguir podem ver uma infografia sobre o dia de Portugal. Espero que gostem dela!



Se quiserem saber um pouco mais sobre Luís de Camões podem ver o seguinte Genially.
 

Escritas dos alunos

A seguir podem ver as escritas feitas pelos alunos. Peço por favor que não reparem nos erros cometidos pelos alunos, pois eles fizeram um bom trabalho. O mais importante é a sua evolução. Muito obrigada!



















































Como sou eu


Enquanto á descrição física, eu sou uma pessoa alta e magra. Tenho o cabelo médio, encaracolado e preto. Não gosto nada do cabelo com trancas. Por vezes, eu levo o cabelo em rabo de cavalo mas eu prefiro levá-lo solto. Os meus olhos são verdes, eu acho que pequenos e tenho as pestanas longas. O meu nariz, a minha boca e as minhas orelhas também são pequenas. 

Enquanto as qualidades, os defeitos e os gostos, eu sou uma pessoa carinhosa, engraçada e simpática mas também sou muito cabeçuda e nervosa. Gosto muito de estar com a minha familia e os meus asmigos e adoro ler contos com o meu filho. 



E tu, como és? 

A seguir escreve uma RESPOSTA com uma uma descrição sobre ti. Para fazeres uma boa descrição, convém que visites as seguintes páginas:




IMPORTANTE: VALORO MÁS EL PROCESO QUE EL RESULTADO, ES DECIR, PARA MÍ ES MÁS IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS INTENTEN HACER LO QUE PUEDAN Y PONGAN EN PRÁCTICA SUS CONOCIMIENTOS ANTES QUE LA DESCRIPCIÓN ESTÉ PERFECTA. 


Plan de trabajo de Português (16 de março-2 abril)



Os adjunto el mensaje que he enviado a todos los padres y madres por RAYUELA. 


"Hola a todos y todas, soy Elena Suárez maestra de Portugués de vuestros hijos e hijas,
En primer lugar, espero que todos estéis bien.
Me dirijo a ustedes para comunicarles mi PLAN DE TRABAJO durante el cierre de la escuela. Todo el trabajo está en el blog creado para el área de portugués y pueden acceder a él desde el siguiente enlace:

En el borde lateral izquierdo están todas las páginas a las que pueden acceder los niños para repasar contenidos de portugués pero, en especial, deben tener en cuenta las siguientes páginas: 

Los alumnos de infantil accederán a la página de PORTUGUÊS: videos para crianças donde podrán visualizar vídeos de portugués. 

Los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria tienen detallados los ejercicios que hacer en la página de PORTUGUÊS: Fichas de trabalho para alunos de 1 e 2. 

Los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria tienen detallados los ejercicios que hacer en la página de PORTUGUÊS: Fichas de trabalho para alunos de 3 e 4. 

Los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria tienen detallados los ejercicios que hacer en la página de PORTUGUÊS: Fichas de trabalho para alunos de 5 e 6.

Si tenéis alguna duda no dudéis en contactar conmigo a través del correo de Rayuela o a través de mi correo personal: esuarezn01@gmail.com

Importante: pueden acceder al DICIONÁRIO PRIBERAM da língua portuguesa a través de un link que se encuentra en la barra lateral izquierda.

Pueden acceder al blog desde el móvil!!!!

Un saludo. Elena." 




Atividade do corpo humano com os meninos de Infantil


Título da atividade: O corpo humano.

Objetivo: conhecer o nome e reconhecer as diferentes partes do corpo humano em português.

Metodologia: Pôr aos alunos uma canção em português sobre as partes do corpo que vamos trabalhar. Ensinar aos alunos a função de cada uma destas partes. Explicar aos alunos o que têm que fazer na ficha: primeiro colorir, segundo cortar e terceiro colar.


Materiais: computador ou quadro interativo, ficha, lápis ou ceras de cor, tesouras e cola.

Jogo: Cada aluno tira o dado ao chão e entre todos dizemos em voz alta o nome da parte do corpo que saiu no dado. Depois movemos essa parte do corpo: primeiro a devagar e depois depressa. 





Carnaval na escola


Título da atividade: Máscaras de Carnaval.  

Objetivo: conhecer o nome de diferentes personagens animados e repassar o nome das cores em português.  

Metodologia: Ver um vídeo sobre o Carnaval em Portugal. Aprender o nome de diferentes personagens animados em português. Colorir as máscaras para Carnaval.  

Materiais: computador, fichas de máscaras (descarregar), lápis ou ceras de cor e tesouras.

Jogo: Cada aluno pode pintar a sua máscara como quiser. Podem compartilhar as cores. 

Fotos: 











Jogo "Adivinha quem sou" em português

Título da atividade: Adivinha quem sou.   

Objetivo: Aprender a fazer perguntas em português.  

Metodologia: Ensinar aos alunos diferentes formas de fazer perguntas para conhecer informação sobre outra pessoa. Mostrar aos alunos diferentes modelos de perguntas. Explicar-lhes como é o jogo.   

Materiais: quadro interativo.

Jogo: Um aluno escolhe uma pessoa entre todas as possíveis. Outro aluno tem de lhe fazer perguntas até adivinhar que pessoa escolheu.  Jogo em parelhas.

Exemplo de perguntas: È ele um menino? É ela uma menina? Está ele a viver em ... há ... anos? Está ela a viver em ... há ... anos? Tem... anos? Tem o cabelo ...? Tem os olhos ...? É uma pessoa ...? Gosta de...? É ELA A ...? É ELE O ...?

Exemplo de respostas: sim ou não. 




Atividade "pequeno-almoço" con os meninos de Infantil


Título da atividade: Roleta de “pequeno almoço”. 

Objetivo: Aprender as refeições e repassar a comida e a bebida em português.    

Metodologia: Ensinar aos alunos os nomes das refeições em português. Repassar que comidas nós podemos tomar em cada refeição. Explicar como fazer a atividade: primeiro colorir, segundo cortar e terceiro juntar as duas partes da roleta com a estribilha.

Materiais: quadro interativo, ficha (descarregar), tesouras e estribilha.

Jogo: Cada aluno procura na roleta o que vai tomar no pequeno-almoço. Disse o nome dos alimentos em português e depois ensina aos colegas.  

Fotos: